Esperienza e costruzione di senso

Il volume, prendendo in esame la produzione brunerianacompresa tra la seconda metà degli anni Ottanta ed oggi, pone l’accento sulproblema della ricerca del significato, articolandolo rispetto al tema delprocesso di formazione del soggetto inteso come pratica costruttrice di senso edall’istituzione di un luogo di riflessione educativa sul processo diformazione – la pedagogia della formazione. Se il focus del processoformativo è la creazione di spazi e di ordini di relazioni dai quali – e neiquali – si costruiscono sensi e possibilità inedite, il focus dellariflessione educativa sui processi di formazione sarà il senso di talicostruzioni e di tali ordini di relazioni e le modalità attraverso le quali ilsoggetto li istruisce e li esercita; le modalità, quindi, nelle quali l’esperienzadiviene sempre nuovamente pensabile ed agibile, nelle quali l’esperienza èesperienza possibile.